2026年7月10日，北京市教委正式发布《关于做好2026年"1+3"培养实验工作的通知》（京教基二〔2026〕13号），标志着今年"1+3"培养实验工作全面启动。据新京报7月20日报道，今年区级实验学校数量和招生人数均较往年有所增长，这一消息迅速成为北京家长群体中的热议焦点。
对于家有初二学生的北京家长而言，"1+3"培养实验意味着一条"免中考、初高贯通"的升学新通道。那么，今年的政策有哪些新变化？哪些学生适合报名？家长又该如何科学应对？
一、2026年"1+3"实验三大核心变化
1. 区级实验学校扩容，覆盖面更广
据北京市教委通知，今年按照"学校申报、区级推荐、市级评审"的程序，进一步优化了"1+3"培养实验学校的布局和结构。市级实验学校培养计划面向城六区所有初中学校（其中人大附中通州校区、通州区张家湾中学的培养计划还面向通州区所有初中学校），区级实验学校培养计划面向本区所有初中学校。
值得关注的是，今年区级实验学校数量和招生人数均实现增长，这意味着更多学生有机会在家门口享受到贯通培养的优质教育资源。
2. 报名系统不变，录取流程更规范
具有北京市普通高中升学资格和同一学校连续两年初中学籍的初二学生，可在规定时间内登录北京市"1+3"培养实验报名系统（cmis.bjedu.cn），自愿在市级实验学校、区级实验学校中分别选择一所报名。
今年进一步强调：实验学校结合学生初中综合素质评价信息，按照1:3比例确定面试名单，严禁组织文化课测试，严禁与社会教育机构合作选拔学生，严禁提前组织校园开放日、收简历等。面试、专业测试环节须全程录像留存备查。
3. 退出机制明确，保障学生权益
进入实验的学生自初三年级第一学期起在实验学校就读，学籍转入实验学校。如学生不适应，可在初三学业水平考试报名前退出实验，转回原初中学校参加当年中招（但不能参加指标分配批次录取）。这一退出机制的设计，体现了政策的人性化考量。
二、"1+3"培养实验对北京中小学生的深远影响
"1+3"培养实验是北京市推进教育强国首善之区建设的重要探索，遵循"大减法、小加法、多渠道、新载体"的改革思路，探索形成初高中学段贯通的课程体系。
对学生的影响
参与"1+3"实验的学生可以提前进入高中学习节奏，享受贯通培养带来的课程连贯性优势。不再需要经历中考的激烈竞争压力，学生可以将更多精力投入到兴趣培养、学科拓展和综合素质提升中。
但需要注意的是，"1+3"实验学校的培养方案以课程为核心，对学生的自主学习能力、探究能力提出了更高要求。如果学生在初中阶段没有养成良好的学习习惯和较强的自我管理能力，进入贯通培养后可能会出现适应困难。
对升学格局的影响
"1+3"扩容实际上为城六区的初中生开辟了"第三条升学路径"——除了传统的中考升学和指标分配，又多了一个提前锁定优质高中资源的渠道。这在一定程度上分流了中考竞争压力，也推动了初中教育的多元化发展。
三、家长应对建议：理性评估，科学规划
面对"1+3"扩围带来的新机遇，北京中小学生家长应该如何应对？
第一，准确评估孩子是否适合。 "1+3"培养实验并非适合所有学生。家长需要客观评估孩子的学业基础、自主学习能力和心理素质。如果孩子具有较强的探究兴趣和自我驱动力，贯通培养可能是一个好的选择；如果孩子目前学习较为被动，则需要慎重考虑。
第二，关注综合素质评价。 今年录取程序中明确提到，实验学校将结合学生初中综合素质评价信息进行筛选。这意味着学生的日常表现、社会实践、志愿服务等都将成为重要参考，家长应从初一开始就重视孩子的全面发展。
第三，提前做好升学规划。 "1+3"报名与退出机制需要家长提前了解清楚，避免因信息不对称造成决策失误。如果孩子入选后又退出，将不能参加指标分配批次录取，这一点必须充分权衡。
第四，暑期做好学业准备。 当前正值暑假，对于有意向参加明年"1+3"实验的初一学生家庭来说，暑假是查漏补缺、夯实基础的关键期。如果孩子在某些学科上存在薄弱环节，可以考虑借助专业的一对一辅导进行针对性提升。
四、金博升学"1+3"备考支持方案
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